高中生自我概念和元认知策略对英语阅读成绩的影响研究
A Study of the Effects of Self-Concept and Metacognitive Strategies on English Reading Achievement of High School Students
英语阅读是衡量英语运用能力的重要指标，本研究基于200名上海市高中生的问卷调查，采用结构方程建模方法探究英语阅读元认知策略、自我概念对英语阅读成绩的影响。研究发现，上海市高中生英语元认知策略使用情况和自我概念水平均处于中等；元认知...更多>>
